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第二天一早，赵刚就把我叫到了会议室。

陈宇也在。

他翘着二郎腿，手里转着一支万宝龙的钢笔，看见我进来，也没站起来，只是随意地点了点头：“宋老师来了。”

赵刚敲了敲桌子：“时间紧任务重，下周三就是全市公开课。市教育局的领导，还有各校的骨干教师都要来听。这不仅关系到咱们学校的脸面，也关系到咱们区的荣誉。”

他说完，看向我：“老宋，教案你准备得怎么样了？”

我从包里拿出一个U盘：“都在里面了。”

陈宇伸手接过U盘，插进电脑。

投影幕布上，出现了我昨晚熬夜做的PPT。

内容详实，逻辑严密，引用的案例都是最新的热点，甚至还设计了三个高难度的互动环节。

赵刚不懂教学，但看这排版和内容，也知道是下了功夫的，连连点头：“不错不错，老宋果然是老把式，这水平没得说。”

陈宇却皱起了眉头。

他翻了几页，不耐烦地啧了一声。

“宋老师，这也太复杂了吧？”

我看向他：“哪里复杂？”

“这几个互动环节，还要让学生上台推导公式？万一他们推不出来怎么办？那我岂不是冷场了？”他指着屏幕，“还有这些案例，太深奥了，讲起来多费劲啊。”

“这是高三复习课，针对的是尖子生，要有深度。”我解释道。

“什么深度不深度的，公开课就是表演课，要顺畅，要好看！”陈宇把笔往桌子上一扔，“宋老师，你是不是存心的？弄这么难，想看我出丑？”

赵刚脸色一沉：“老宋，你怎么回事？”

“主任，我是按最高标准准备的。”

“哎呀，什么最高标准！”赵刚摆摆手，“小陈说得对，公开课嘛，求稳最重要。你把那些复杂的环节都删了，改成老师讲授为主，学生回答是或否就行了。”

我看着他们。

一个不学无术，一个瞎指挥。

“改成那样，这堂课就废了。”我淡淡地说。

“废不废不用你管！”陈宇站起来，“你只要按我的要求改就行。把字弄大点，把流程弄简单点，最好把每一句话都写在备注里，我照着念。”

照着念。

这就是区重点引进的人才。

我沉默了两秒。

“行。”我点点头，“既然陈老师有自己的想法，那就按陈老师说的改。”

“这就对了嘛。”赵刚松了口气，“老宋，你今晚辛苦一下，把逐字稿写出来，明天给小陈试讲。”

“没问题。”

回到办公室，我打开电脑。

删掉了原本精心设计的思维导图。

删掉了引导学生思考的开放性问题。

删掉了那几个能让课堂气氛炸裂的互动环节。

取而代之的，是满屏的文字，枯燥的定义，还有毫无营养的提问。

“同学们，这个公式对不对啊？”

“对。”

“大家听懂了吗？”

“听懂了。”

我把字号调大，把背景换成鲜艳的大红色，俗气得要命。

然后，我在逐字稿里，埋了几颗雷。

这几颗雷，外行看不出来。

只有真正懂教学、懂学生的人，才能发现其中的逻辑漏洞。

陈宇看不出来。

赵刚更看不出来。

至于林悦……她忙着升官发财，早就忘了怎么教书了。

晚上，我把改好的课件发给陈宇。

不到五分钟，他回了个语音，语气轻浮。

“这就对了嘛宋老师，早这么干不就完事了？谢了啊，改天请你吃饭。”

我看着手机屏幕，笑了笑。

这顿饭，恐怕你吃不下去。