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周三。

全市公开课如期举行。

学校的大礼堂坐得满满当当。前排是市局领导，中间是各校专家，后排是拿着笔记本的年轻老师。

林悦也来了。

她坐在第一排正中间，旁边是那位陈局长。两人谈笑风生，看起来心情不错。

赵刚站在侧幕，紧张得直搓手，看见我，压低声音问：“老宋，设备都检查过了吧？没问题吧？”

“没问题。”我站在阴影里，推了推眼镜。

“那就好，那就好。”他擦了擦汗，“只要今天这堂课顺顺利利，年底的文明单位奖金就稳了。”

我不置可否。

上课铃响。

陈宇穿着那套昂贵的西装，自信满满地走上讲台。

他拿起话筒，露出练习过无数次的微笑：“各位领导，各位老师，同学们，大家好。”

台下掌声雷动。

林悦带头鼓掌，脸上带着满意的笑容。

PPT打开。

鲜艳的大红色背景刺得人眼睛疼。

底下有几个老教师微微皱了皱眉。

陈宇浑然不觉，开始照着我给他写的逐字稿念。

“今天，我们要复习的内容是导数在函数中的应用……”

声音洪亮，抑扬顿挫。

如果不看内容，确实像模像样。

前十分钟，风平浪静。

陈宇越讲越顺，甚至还自己加了几个自以为幽默的段子，虽然没人笑。

到了第十五分钟。

第一颗雷爆了。

“根据这个定义，我们可以得出结论，所有的连续函数都是可导的。”陈宇念得斩钉截铁。

台下突然安静了。

几个坐在中间的特级教师猛地抬起头，一脸不可思议。

前排的陈局长虽然不懂数学，但也感觉到了气氛的异样，转头问林悦：“怎么了？”

林悦脸色微变，但她也不确定哪里出了问题，只能强笑着说：“可能……是个口误。”

讲台下的学生开始窃窃私语。

我们学校的学生，基础都很扎实。

这种低级错误，他们一听就炸了。

一个坐在前排的男生举起了手。

是我们班的数学课代表，出了名的较真。

陈宇愣了一下。

逐字稿里没写这一段啊。

但他记得赵刚交代的，“要有互动”。

于是他笑着点名：“这位同学，你有什么问题？”

男生站起来，推了推眼镜：“老师，您刚才说连续函数都可导，那y=|x|在x=0处连续，但不可导，这个反例您怎么解释？”

死一般的寂静。

陈宇的笑容僵在脸上。

他根本不知道学生在说什么。

他下意识地看向PPT的备注栏。

没有。

那里一片空白。

我没写。

“这个……”陈宇额头上开始冒汗，“这个是个特例……我们……我们先不讨论特例，先看普遍情况。”

“可是老师，”男生不依不饶，“如果不严谨，后面的推导全都是错的啊。”

台下的议论声大了起来。

几个专家开始摇头。

陈宇慌了。

他向侧幕投来求救的目光。

赵刚急得在原地打转，拼命给我使眼色，让我上去救场。

我站在那里，一动不动。

像个透明人。

救场？

怎么救？

这是直播。

既然你要抢风头，那就让你出个够。

陈宇硬着头皮往下讲。

然而，噩梦才刚刚开始。

第二颗雷爆了。

他在板书演示一道例题时，按照我给的“简化版”步骤，直接漏掉了一个关键的定义域检验。

“老师！分母不能为零！”

“老师！这个解是增根！”

台下的学生们开始起哄。

如果是平时，这叫活跃课堂气氛。

但在这种场合，这叫教学事故。

陈宇的手开始抖，粉笔折断了三截。

他语无伦次，前言不搭后语。

原本自信的微笑变成了尴尬的假笑，最后连假笑都挂不住了。

坐在第一排的陈局长，脸黑得像锅底。

林悦更是坐立难安，手里紧紧攥着矿泉水瓶，瓶身都被捏扁了。

她回头看了一眼。

目光越过人群，精准地刺向角落里的我。

眼神里全是愤怒和质问。

我迎着她的目光，平静地看回去。

嘴角勾起一抹若有若无的弧度。

老婆。

这场戏，好看吗？